Encuesta Diagnóstico de Escucha

Encuesta Diagnóstico de Lectura 

Procesos de Comprensión e Interpretación

Estrategias para mejorar la habilida de escuchar:

1. Escuchar con un objetivo intensional
2. Escuchar activando conocimientos previos relevantes sobre el contexto, el oradora o la temática
3. Atender a lo que se escucha y a lo que se ve
4. Reconocer términos claves
5. Comprender e Interpretar el contenido del discurso
6. Inferir información importante como datos, código o contextos
7. Retener o recordar lo global y lo paticular pero esencial

Tipos de Escucha

COMPETENCIAS DEL PROFESIONAL GLOBAL DIGITAL

1.1. Diagrama Características de un Profesional eficiente y efectivo

1.2. Cambios que me ha generado las innovaciones en tecnología y Telecomunicaciones en la vida personal y académica

    1.2.1 Internet: La opción de tener acceso a múltiple información a un clic me ha facilitado la gestión de investigación a nivel académico y permite tener acceso a búsqueda que complemente mi interés de aprendizaje. igualmente a nivel personal facilita la búsqueda de información inclusive para orientación y toma de decisiones.

    1.2.2 Teléfocno celular: Hoy en día ya los teléfonos celulares dejaron de prestar el servicio básico de llamadas para pasar a ser un dispositivo de comunicación y entretenimiento más usado, esto ha sido de gran impacto en mi gestión laboral sobre todo en el tema de comunicación unificado con el equipo móvil blackberry donde inclusive puedes trabajar temas de correo sin necesidad de estar conectado a la red corporativa. Es difícil manejar el concepto de privacidad en equipos de trabajo cuando están a la disposición de las organizaciones tema que no es de mi total agrado y hace que deba contar don más de un dispositivo para mantener el uso personal no involucrado con lo laboral. He tenido que aprender de nuevas tecnologías y uso de estos equipo inclusive ahora con los TAGS que son códigos gráficos que contienen información de valor en donde con solo una fot ya estas decodificando información con tu equipo celular para visualizar información de interés.

    1.2.3 Otros como REDES SOCIALES: Aún no he sacado provecho de este nuevo esquema de grupos sociales y me ha costado trabajo ingresar a este mundo; sin embargo, no desconozco la importancia de empezar a dominarlos dado que muchas relaciones laborales y de gestión académica se mueve por estas herramientas. Ha sido de las cosas que más me parece complejas TWITTER, FACEBOOK, LINKEDIN, entre otros ya existentes.

1.3. Realice predicciones respecto a:

    1.3.1 Sentido de trabajo colaborativo: La importancia del trabajo colaborativo que permite al estudiante interactuar  reafirmar los conceptos ya adquiridos o decodificar otras interpretaciones.

    1.3.2  Sensibilidad multicultural (conocimiento sobre varias culturas): El contar con la capacidad de aprender y adaptarse a nuevas culturas permite una mejor comunicación y relación de convivencia en las mimas.

    1.3.3 Visión Integral del Mundo: Hoy el Mundo esta al alcance de todo en donde debemos tener presente que cualquier persona de cualquier lugar del mundo puede llegar a estar interesado en las acciones o labores que ejecutamos (productos o servicios que produzcamos o comercialicemos).

    1.3.4 Manejo de Tecnologías: Un profesional debe tener la capacidad de manejar las diferentes tecnologías necesarias para desempeñar sus labores permitiendo ser más competitivo en el mercado laboral y ser más eficiente en las labores que desempeña.

    1.3.5 Gestión de Conocimiento: Es de vital importancia promover las actividades necesarias para adquirir conocimiento a la vanguardua.

    1.3.6 Administración de Información: El  conocer el paraqué el como el cuándo y el donde se debe ejecutar acciones basadas en la información suministrada permite ser más efectivo al momento de usarla.

2.1 Con el término la "celeridad" que aperece en el párrafo 1, de la lectura, línea 6, se quiere decir la rapidez

2.2 La expresión "tejiendo" en el parrafo 2, línea 2, remite a inferir metafóricamente que: el nuevo modelo de mundo se va contruyendo

2.3 Seleccione la tesis central en el texto: El mundo Global y digital exige de profesionales con unas competencias para actuar en equipo con visión holística y multicultural.

2.4 Las diferentes argumentaciones que presta la autora del texto giran fundamentelamente alrededor de: las competencias de los profesionales

2.5 La estructura de composición del texto es de: una reseña

2.6 El conector "sin embargo" en el párrafo 2, línea 3 es necesario en el texto para Aclarar

2.7 ¿En que contecxtos se aplica la información del texto?: Todos los anteriores (Tecnológico, social y organizacional)

2.8 ¿Cueal es el propósito de la autora en su texto? Enunciar las competencias del profesional global y digital

2.9 La autora proporne unas competencias profesionales para : un presente inmediato

2.10 La autora utiliza su escrito para resaltar las competencias que deben poseer todos los profesionales

Revisión Ambiente de Aprendizaje Guía 4

Se realiza la lectura del material, realizando los sigueintes dos cuadros sinópticos:

1. Signos de Puntuación

2. Conectores usados en la redacción de documentos

En el vínculo relacionado se encuentra el artículo trabajado por el Grupo EANISTA cuenta conmigo donde se evidencia el trabajo colaborativo y la consulta a la base de datos de la Universidad:

https://docs.google.com/a/correo.ean.edu.co/document/d/11ANpVAoQ8sGx2N1ukkhKquhiAsU1SOvqOXd690U-0aE/edit

Emprendimiento Empresarial

Cada vez  más  en las economías se presta mayor importancia al emprendimiento  empresarial convirtiéndose  en un elemento de estudio para definir qué factores pueden llegar a impulsar ese espíritu empresarial en el individuo y cómo se puede demostrar con casos exitosos que es una realidad y que es el inicio de muchos empresarios que en su momento fueron talentos empresariales.

Emprendimiento se puede definir como el proceso   de iniciar una actividad, que los empresarios experimentan de acuerdo con sus actividades y funciones en busca del mejoramiento de las condiciones de vida  tanto a nivel económico como social  y cultural de un país. La palabra emprendimiento se deriva del término francés entrepreneur, que significa estar listo para tomar decisiones o para iniciar algo; es así que VERIN en 1982 ya catalogaba en el siglo XVII y XVIII como emprendedor al arquitecto o al maestro de obra, caracterizándose por realizar la evaluación previa sobre la producción y su equivalente en dinero al emprender grandes  proyectos. Esta apreciación, se relaciona con el concepto de empresa ya que ésta es una actividad económica en donde la competencia y la incertidumbre hacen evaluar la toma de decisiones de acuerdo a unas características de planeación y ejecución que pueden o no ser exitosas.  

El emprendimiento puede ser impulsado o promovido por los Estados, las Universidades, las Gobernaciones, donde es importante que definan Leyes claras para el apoyo y beneficio de  los nuevos empresarios;; esto genera riqueza y crecimiento en la económica de cualquier país. Estados Unidos y  Europa son los países que más han apoyado el aprendizaje de las técnicas de emprendimiento dentro de las Universidades. En Colombia, la enseñanza de emprendimiento se inició con la Universidad  ICESI en el año 1985, dos años más tarde realizaron el primer Congreso Latinoamericano de Espíritu Empresarial y desde allí las demás entidades educativas se han dedicado a formar jóvenes emprendedores que puedan desarrollar ideas para generar nuevos empleos y nuevas empresas en el país.

En Colombia se realizó un estudio de la empresa llamada DEWAK donde identifican todas las problemáticas encontradas durante el desarrollo de una empresa. DEWAK, se crea  por la oportunidad que dejó una compañía liquidada que hacía soporte para el software llamado Kayako y que dejó 5 jóvenes desarrolladores sin empleo; ante esta situación, deciden seguir prestando el servicio como pero a nombre propio.  Con varios obstáculos en el camino de legalizar su empresa dado el desconocimiento en las diferentes entidades respecto a la exportación de servicios, legalización de divisas dado que sus ventas eran en gran proporción del exterior; la  necesidad de contar con  personal certificado con manejo del idioma inglés y que aceptara trasladarse en la ciudad de Medellín hasta la zona franca (lugar que deciden instalar las oficinas por beneficios tributarios y de modelo de costos). Dewak es un caso de éxito en donde lo más importante para ellos es el servicio y el cumplimiento con los tiempos de respuesta a sus clientes, esto ha permitido ir creciendo en sus ventas y en número de clientes que permanentemente los buscan; ahora, están desarrollando una plataforma propia que les de ventajas competitivas frente al software que desarrollan otras empresas que dan soporte y así  poder posicionarse con un producto propio.

DEWAK es un vivo ejemplo de una empresa Colombiana que muestra la importancia que toma los diferentes medios de divulgación en auge y de fácil acceso al consumidor de los productos, es así que usan el internet con estrategias promocionales de servicios teniendo en cuenta la cantidad de usuarios que interactúan por este medio; igualmente, identifican que una manera de ganar credibilidad y confianza era permanecer en los Foros de debate del fabricante.

En la actualidad, es posible que una microempresa pueda extenderse al mercado mundial si tiene buenas herramientas; lo que significa, que contando con tecnología de punta, capacitación constante, investigación, calidad y excelente prestación de servicio  puede competir y  consolidarse en un mercado en donde las empresas tanto privadas como públicas generan el desarrollo de una sociedad.

Teniendo en cuenta las necesidades actuales de  las empresas, con respecto al desarrollo del emprendimiento, los empresarios experimentan, formulando procesos de investigación teórica o empírica,  lo cual es muy variable ya que influye el sector económico y  factores culturales. Teniendo en cuenta  lo anterior es que en Colombia cobra tanto valor las empresas semillero o incubadoras que buscan  estimular a los jóvenes emprendedores y empresarios con técnicas apropiadas para la creación de empresas sostenibles basados en unos pilares clave: gestión administrativa, gestión financiera, gestión tecnológica, gestión humana; estos semilleros, se basan  no sólo en las ventas de productos o servicios sino que están con los empresarios en todo los temas de capacitación de desarrollo empresarial y no dejan de apoyarlos hasta que las empresas sean  capaces de sobrevivir en el mundo empresarial por sí solo.  Es un gran apoyo para desarrollar las ideas de los nuevos emprendedores.
 

ACTIVIDAD 5 – Habilidades del Pensamiento y Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

5.1Lectura del Capítulo 3 con su respectivo resumen

El proceso de aprendizaje requiere de quien lo enfrenta esfuerzo, deseo de aprender, desarrollar habilidades, mantener la motivación (emociones y sentimientos) de tal manera que mantenga su voluntad firme para apropiar conocimientos asimilarlos e integrarlos en su entorno.

5.1.1 Concepto de Habilidades de pensamiento y estrategias de aprendizaje-

• Las Habilidades de Pensamiento: Procedimientos aprendidos que se aplican inconscientemente y que se pueden desarrollar en un individuo  
• Estrategias de Aprendizaje Procedimientos que se realizan intencionalmente para adquirir conocimiento

Tabla 2. Cuadro Sinóptico Diferencias  Habilidades y Estrategias

5.1.2 3 actividades de Habilidades del Pensamiento y 3 sobre estrategias de Aprendizaje

Actividades de Habilidades del Pensamiento

Tabla 3. 1er Actividad Lectura: El Individuo y su Comportamiento Pag. 150

Tabla 4. 2da Actividad Generalización Pag. 153

Tabla 5. 3ra Actividad Habilidad de Síntesis –Resumen Pag. 162

5.1.3 La comunicación y el papel de la dirección de recursos humanos en procesos de crisis laboral en las empresas

Resumen Video

En la conferencia del Dr. Carlos de Benito de la Universidad de Nebrija enfocada a la comunicación y el papel de la dirección de recursos humanos en procesos de crisis laboral, en donde transmite su experiencia. Manifiesta en la conferencia que las empresas en su proceso de crecimiento y cambio pasan por crisis laboralsiendo una afectación al empleo de una manera colectiva como por ejemplo: las fusiones, cuando se realizan cambios desde casa matriz, cuando se realizan reestructuración. Es allí donde el ambiente de trabajo cambia a un entorno de incertidumbre, desconfianza y miedo produciendo rumores en donde los empleados se encuentran ante un mar de dudas y desamparado provocando tomas de decisiones precipitadas, falta de decisiones,disminuye el volumen de trabajo y la calidad siendo poco favorable para los objetivos estratégicos de la compañía. Es importante atacar estas situaciones porque se pierde la calidad y afecta el volumen de negocio llegando afectar la imagen en el mercado.

Para poder atacar estas crisis es importante iniciar con el control de la información y el segundo elemento es el control de tiempo. Los principales criterios de actuación son:

• Serenidad
• Visión estratégica “Paso Corto y vista larga”
• Análisis y Rigor Técnico
• Rapidez e iniciativa
• Liderazgo “el estilo de dirección debe ser diferente en una crisis”
• Coordinación “todas las áreas deben estar coordinadas”
• Personas Clave “los que deseamos se queden y aquellas con la que deseamos contar para posterior a la crisis”
• Gestión Integrada de Recurso Humano
• Comunicación
Para hablar del papel de recursos humanos que debe hacer antes, durante y después de la crisis:
• Antes
  • Gestión Previsional Proactiva conociendo la realidad sindical en la que se encuentra, dimensionamiento ajustado, conocimiento de los equipos y especialmente de sus mandos, planes de sucesión.
  • Gestión Anticipada
• Durante: Gestión de la comunicación apoyándose en un plan especial de comunicación que busca lograr unos objetivos específicos, limitado en el tiempo (no es una comunicación habitual), estructura de gestión propia (organigrama) y un conjunto sistemáticos de las comunicaciones. Es importante determinar el plan a quien le voy a contar y como determinando el publico objetivo de tal manera que se defina a través de que forma, canal y medio, estableciendo quien o quienes van a transmitir esta información. “Si queremos que un mensaje cale, no basta con decirlo una vez”
• Después: mantener la comunicación y tener motivado el personal que continúa en la compaññía
Variable crítica: Su posición financiera y si desea seguir o cerrar la Compañía

5.1.4 Lectura Pag. 235 y 236 Se realizó la lectura y de hecho en la actividad 5.1.2 se realizó el ejercicio poniendo en práctica esta estrategia.5.1.2.1

5.2 Reflexión Personal

En esta guía he identificado diferentes conocimientos que tenía la percepción y argumentación diferente por las  vivencias y experiencia laboral con conocimiento errado tal como me sucedió en uno de los primeros ejecicios definir las fuentes de información que conocía que precipitadamente pude haber enfocado la respuesta erróneamente. Definitivamente esta es una experiencia de aprender a aprender como parte del ejercicio académico que se realiza en esta método de aprendizaje autónomo.

Aún no logro distribuir mi tiempo de una manera efectiva, es así que dos de las actividades de esta guía por tiempo siendo las 11:36pm del 20 de Agosto no alcanzo a culminar y debo hacer un esfuerzo adicional para reprogramar mis actividades cotidianas y garantizar que cumpla con las entregas algo más olgada de tiempo.

Continùo firme en mi propósito y cada vez más espero mejorar la calidad de las entregas de mis trabajos y el aporte con los conocimientos ya adquiridos.

ACTIVIDAD 4 –El Perfil del Aprendizaje Autónomo

4.1Lectura del Capitulo 2 con su respectivo resumen

Basada en la lectura del libro estrategias para promover proceso de aprendizaje autónomo  en donde sus autores Denise Arguelles y Nofal Nagles argumentan en su introducción que “la ciencia actual a dejado obsoleto el conocimiento tradicional “dado que “se ha convertido en un fenómeno cotiadiano” de tal manera que las personas están màs abocadas a “aprender permanentemente” y es por esto que se necesita desarrollar habilidades para aprender, buscar, organizar de forma significativa.

Un adulto independientemente de las motivaciones que le impulsen a liderar un proceso de aprendizaje autónomo, debe iniciar estructurando su pensamiento de tal manera que permita llevar un proceso organizado en donde garantice un aprendizaje significativo así más que memorizar podrá relacionar su nuevo aprendizaje con experiencias cotidianas en donde valora y practica el conocimiento adquirido. Sé debe tener presente que para que el individuo logre realizar un proceso de aprendizaje autónomo efectivo debe garantizar una condiciones para que esto se dé, que son_ Mantener un propósito personal, debe mantener la situación específica que lo llevo a ese proceso, aprender en la práctica “haciendo” y debe mantener la interacción social.

Es importante lograr aprender significativamente que no es más que lograr tener conciencia sobre el sentido y el significado del aprendizaje en donde se pueda explotar este conocimiento en la relación con el entorno construyendo cada vez más conocimientos. Para ello es importante mantener las condiciones del aprendizaje autónomo en donde se debe mantener el propósito personal, de acuerdo a una situación específica, haciendo o ejecutando acciones que ratifiquen el aprendizaje e interactuar socialmente.

4.2Consulte el Mapa Interactivo y Resuelva el crucigrama

4.3Lectura pag.  129 y evaluación pag. 130

Ilustración 9. Evidencia creación Perfil de Aprendiz Autónomo

3.3 En relación con el tema de Mapas Conceptuales

3.3.1Descargue en su PC el programa Cmap Tools

Ilustración 7. Descarga a PC de Cmap Tools

3.3.2 Lectura sobre Mapas Conceptuales – Resumen para el E-Portafolio

Resumen Pag. 56 a 60 Libro Construcción del Discurso

Los Mapas conceptuales son una estrategia para ayudar a la comprensión de un texto visualizando gráficamente los conceptos. Para ello es fundamental identificar los elementos y conceptos principales dentro del texto asociado a un tema en particular. Son un resumen ordenado jerárquicamente. Los elementos son: Concepto, Porposición y Palabras - enlace

3.3.3Explore los Link del material de apoyo relacionados con mapas conceptuales

Ilustración 8. Evidencia trabjo con material de apoyo - Mapas Conceptuales

3.3.4 Revise las preguntas y realice mapa conceptual

3.3.5Exporte el Mapa Conceptual a WORD y remitir adjunto al tutor. Se remite en los documentos adjuntos al correo

3.2 Lea los enlaces que hay en material de apoyo respecto a las Normas APA(1), Normas APA(2) y derechos de autor; responda los interrogantes que se presentan a continuación e incorpore sus respuestas al portafolio.

• ¿Que son los derechos de autor?: Según el artículo 25 del Código Contencioso Administrativo, Es la protección que otorga el Estado al creador de las obras literarias o artísticas desde su creación y por un tiempo determinado.
• Que es el plagio académico? El Plagio hace referencia a tomar prestadas palabras o ideas de otros y no reconocer haberlo hecho. Para el caso del plagio académico en los escritos o documentos cuando no se cita la fuente de información.
• Como se puede evitar el Plagio en sus trabajos? Debemos notificar a los lectores de donde sacamos la información, debemos dar el reconocimiento a quienes citamos en nuestros textos o trabajos.          

3.2.1 Reglamento Estudiantil. ¿Qué consecuencias existen de hacer plagio? Aplica Sanciones de amonestación escrita e inclusive la desvinculación

3.2.3 Actividades Pag. 79, 113 y 114

Se realizan las actividades del CD dejando evidencia del ejercicio continuación en ilustración

Ilustración 6. ILustraciòn Actividad Capitulo 2 -Libro  y CD

Se remite correo con las tablas de Excel que se encontraban en el libro

ACTIVIDAD 3 –Fuentes de Información y Mapas Conceptuales

3.1Revise el Objeto de Aprendizaje sobre Fuentes de Información y evidencie en él las fuentes que conoce:

Se revisa el vìnculo en donde se especifica el Objeto de Aprendizaje como una prueba para vincular imàgenes, videos, entre  otros https://virtual.ean.edu.co/bbcswebdav/pid-18521-dt-content-rid-425969_1/courses/0021452012-2D35E/20120515_comcom_v2.1/gu02_ac03_ob01.html y se adjunta la ilustración como evidencia del trabajo que se desarrolla y que se deja en el e-portafolio.

Ilustración 1. Evidencia Glogster   y   Creación del Glog -https://jmolina1429.edu.glogster.com/glog/

   Al dar clic en el pantallazo identifico que me permite ingresar a un Glogster, como desconozco de que se trata esta herramienta investigo respecto al tema e identifico que es una herramienta 2.0 según la información publicada en la WEB en la página del Observatorio Tecnológico del Gobierno de España en su `página WEB https://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/home. Esta herramienta permite crear murales digitales multimedia. Crear murales digitales multimedia. Los murales realizados con Glogster pueden ser impresos, insertados en una web (blog de aula, personal, etc.), proyectados y utilizados en clase mediante una PDI o pizarra digital normal como apoyo a la presentación de unos determinados contenidos en esta misma fuente de información se logré identificar un pequeño manual de uso de la aplicación Utilizar Glogster. Aprovecho esta información para el desarrollo de mi BLOG y como complemento de las evidencias de mis actividades.

Inicialmente tuve la tendencia de responde a este numeral con las fuentes de información según los conceptos que manejo pero validando en documentación de la WEB por medio de los buscadores encontré un documento de la Universidad de la Salle en donde explican las fuentes de información https://evirtual.lasalle.edu.co/info_basica/nuevos/guia/fuentesDeInformacion.pdf

Y amplían mi espectro referente al tema en donde logro comprender que las Fuentes de Información se pueden llegar a clasificar de diferentes maneras:

De acuerdo al origen de Información: Personales (ofrecen información sobre personas, grupos que cuentas con gremios en donde hay transmisión oral de información) aunque hoy en día con las tecnología considero que puede llegar a ser una de ellas las plataformas como Linkidin, facebook  que agremian grupos de interés común y comparten conceptos en las redes sociales) , , Institucionales ( Ofrece datos sobre una organización, sobre ellas mismas o sobre otra fuente, en herramientas de tecnología estas podrían ser las páginas WEB de las empresas que sirven para comunicar información externamente, catálogos ayudaventas, folletos)  y Documentales, (es un documento soporte que transmite información como soporte de algo, Manuales, instructivos)

De acuerdo con el Nivel informativo o contenido: Primarias(Contiene información nueva u original como libros, revistas, periódicos, Tesis, Informes Técnicos, Catálogos, Patentes, Normas, Investigaciones) Secundarias(Contienen material ya conocido pero organizado y suele referenciar documentos primarios, condensan, analizan para que sean más accesibles a los usuarios como por ejemplo Revistas de Resumen, Índices, Directorios, Almanaques, Diccionarios, Manuales, Enciclopedias, ) y por últimas las Terciarias(contienen información de las segundarios y son documentos no muy tratados en conceptualización como por ejemplo Guías de obras de referencia, Fotocopias o apartes de información y son el resultado ante la proliferación de documentos.

Y luego de leer este documento detecte que lo que inicialmente respondería hace referencia más a la tipología de los documentos como revistas, libros, enciclopedias y que la forma en como los puedo llegar a encontrar Impresos,, electrónicos, en medios magnéticos, en línea o en la WEB por Internet,  no es más que eso LA FORMA como se pueden encontrar.